Thuis
Contacten

    Hoofdpagina


Campus Heverlee Hertogstraat 178

Dovnload 31.14 Kb.

Campus Heverlee Hertogstraat 178



Datum28.05.2017
Grootte31.14 Kb.

Dovnload 31.14 Kb.



Campus Heverlee

Hertogstraat 178

3001 Heverlee

Tel. 016 375600

www.khleuven.be



LESONTWERP

ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING


Naam: Spilstyns Angélique
Vakkencombinatie: AA - Eng
Stagebegeleider DLO: I. Bogaerts





School: VIA 1 Nijverheid

Onderwijsvorm: BSO

Richting: Lassen-constructie

Klas: 5LC

Lokaal: L201

Aantal leerlingen: 9



Les gegeven door: Spilstyns Angélique

Vak: PAV


Onderwerp: 2. Moeder Aarde, bron van alle leven

Vakmentor: C. Jacobs

Datum/Data: 13/10/14

Lesuur/-uren: 4de






BEGINSITUATIE & DIDACTISCHE VERANTWOORDING

Een drukke groep bestaande uit 8 jongens en 1 meisje. Ze werken goed mee eens je de aandacht hebt. Maar er mag erg kordaat opgetreden worden.
OLG: De leerlingen krijgen zo de kans om de leerstof mee te ontdekken. Ze kunnen mee denken en elkaar verder helpen.

Duo: de leerlingen krijgen de kans om samen te werken en zo elkaar te kunnen helpen met de leerstof.
Motivatieprincipe: lkr gebruikt filmpjes uit leefwereld lln

Aanschouwelijkheidsprincipe: veel visuele ondersteuning ter verduidelijking van moeilijke theorie (vb Darwin’s evolutieleer)


EINDTERMEN & LEERPLANDOELEN

http://ond.vvkso-ict.com/leerplannen/doc/PAV-2012-026.pdf
informatieverwerving- en verwerking:

1 Onder begeleiding en in concrete situaties relevante en toegankelijke informatie vinden en selecteren

Maatschappelijke participatie:

13 De eigen mening en gevoelens uiten.

25 Onder begeleiding toepassingen en elementen uit de eigen leefwereld in verband brengen met natuurwetenschappelijke verschijnselen.

26 Onder begeleiding concrete voorbeelden geven van natuurwetenschappelijke bijdragen tot een duurzame leefomgeving.

28 Respect opbrengen voor het leefmilieu.


ALGEMEEN LESDOEL

De leerlingen kunnen de evolutie van het leven op aarde in eigen woorden uitleggen

BRONNEN

PAV-atelier L-XL, A., De Lamper, S., Van Agtmael, De boeck, 2012







Didactisch lesontwerp

Leerdoelen

KRACHTIGE LEEROMGEVING

Lesfasen

& timing


Onderwijs- en leeractiviteiten

Leerinhoud

Lesuur 1

De leerlingen kunnen de ‘big Bang’ in eigen woorden uitleggen.


De leerlingen kunnen de 3 belangrijke evenementen in de tijdslijn van de aarde benoemen.


Instapfase


  • OLG (5’)

Korte herhaling tijdslijn aarde


  • Agenda

  1. Moeder Aarde bron van alle leven? WB p11-14




  • DUO (5’) – WB p11 opdracht 5.2

Los de meerkeuzevragen op p11 op per twee.



  1. Moeder Aarde, bron van alle leven

    1. Het ontstaan van de aarde

13 miljard jaar geleden – big bang



  • Ontstaan heelal

  • Nog steeds uitdijing

4,6 miljard jaar geleden – ontstaan aarde

65 miljoen jaar geleden – botsing aarde en asteroïde



De leerlingen kunnen de continentenverschuiving in eigen woorden uitleggen en twee soorten ‘bewijs’ ervan geven.


De leerlingen kunnen de 6 continenten benoemen op kaart.

Lesfase 1


  • OLG 10’ – WB p12 opdracht 6

http://www.youtube.com/watch?v=zocutif0cQY

Leg uit in eigen woorden:



  • Zag onze aarde er altijd uit zoals vandaag de dag?

  • Wat is de continentenverschuiving?

  • Hoe komt het dat de continenten verschoven zijn?

  • Verschuiven de continenten nog steeds?

  • Hoe komt het dat er op de verschillende continenten toch dezelfde landdieren voorkomen?

Atlas: Benoem de continenten op de kaart zoals ze vandaag zijn (p58)


    1. Continentendrift

Vroeger  Urkontinent Pangea

(alle continenten waren 1)

Nu  5 continenten (N en Z-Amerika, Eurazië, Australië, Afrika, Antarctica)

Waarom? Aardkorst steeds in beweging (erg traag)

Bewijs? Fossielen en nog steeds zelfde landdieren over de verschillende continenten.



De leerlingen kunnen de verschillende stadia van evolutie opsommen of benoemen met behulp van foto’s/tabel.



Lesfase 2


  • OLG 15’ – WB p13-14 opdracht 7-8

Niet alles is tegelijkertijd ontstaan. Zo zijn er bacteriën voor de mensen gekomen en daarna pas zeedieren, daaruit evolueerden landdieren en daaruit kwam de mens voort. Kijk op p13 eens naar de tabel. Hier kan je zien wat wanneer ontstaan is.

Overlopen evolutie: Wat is er eerst ontstaan volgens de tabel? … (reptielen  horen ook dinosaurussen bij!)

De ontwikkeling van het leven gebeurde dus over miljarden jaren.

Kijk eens naar opdracht 7 op p14. Je moet de verschillende dieren bij de juiste dierensoort plaatsen.

Bij de volgende opdracht gaan we kijken of de stelling juist of fout zijn. Wie doet de eerste?


  1. De mens een vloek of zegen voor de planeet?

3.1 planten dieren en mensen doorheen de tijd
eencelligen (bacteriën)

 eerste planten (wieren)

 holtedieren

weekdieren

 geleedpotigen

 vissen (eerste gewervelde dier)

 amfibieën

 reptielen (ook dinosaurussen)

 zoogdieren en vogels

 mensachtigen


De leerlingen kunnen de evolutietheorie in eigen woorden uitleggen.


De leerlingen kunnen 5 vaardigheden die de mens tijdens zijn evolutie verwierf opsommen.

Lesfase 3


  • OLG 10’ – WB p15-16 opdracht 9

Fimpje: Darwin’s evolutietheorie http://www.schooltv.nl/video/wie-was-darwin-wetenschapper-die-ons-wereldbeeld-voorgoed-heeft-veranderd/

Wie kan deze theorie nu in zijn eigen woorden uitleggen?

Hedendaagse voorbeelden: de mens (klimaat  huidskleur), de tijger (omgeving  vachtkleur)
tekst luidop lezen  samenvatten.

Bestudeer de stamboom van de mensachtigen. Stammen wij af van de apen? Apen kun je zien als een soort neefje, we hebben dezelfde voorouders.




  • DUO 5’ – WB p17 opdracht 10

Er staan 5 vaardigheden die de mens doorheen zijn evolutie heeft verworven. Maar ze zijn achterstevoren geschreven, welke zijn de vaardigheden?


Evolutietheorie Darwin: natuurlijke selectie  wie het best aanpast aan zijn omgeving overleeft.




    1. de menselijke evolutie

Mens stamt niet af van de aap, we hebben wel dezelfde voorouders.




BORDSCHEMA

agenda






  • BEGINSITUATIE DIDACTISCHE VERANTWOORDING
  • EINDTERMEN LEERPLANDOELEN
  • ALGEMEEN LESDOEL De leerlingen kunnen de evolutie van het leven op aarde in eigen woorden uitleggen BRONNEN
  • Didactisch lesontwerp Leerdoelen
  • Onderwijs- en leeractiviteiten Leerinhoud
  • OLG (5’) Korte herhaling tijdslijn aarde Agenda
  • Het ontstaan van de aarde
  • OLG 10’ – WB p12 opdracht 6
  • OLG 15’ – WB p13-14 opdracht 7-8
  • De mens een vloek of zegen voor de planeet 3.1 planten dieren en mensen doorheen de tijd
  • OLG 10’ – WB p15-16 opdracht 9

  • Dovnload 31.14 Kb.