Thuis
Contacten

    Hoofdpagina


Hoofdvestiging: Jan Tooropstraat 136

Dovnload 67.5 Kb.

Hoofdvestiging: Jan Tooropstraat 136



Datum17.09.2018
Grootte67.5 Kb.

Dovnload 67.5 Kb.



Hoofdvestiging:

Jan Tooropstraat 136

1061 AD Amsterdam

020 – 6137079
e-mail: amsterdam@hs-ipabo.edu
Algemene website: http://www.hs-ipabo.edu


Nevenvestiging:


Gabriël Metsulaan 34

1816 EP Alkmaar

072 – 5121868
e-mail: alkmaar@hs-ipabo.edu
Meer info? http://student.hs-ipabo.edu



LESBESCHRIJVINGS FORMULIER


Gegevens Stageschool

Gegevens Student

Stageschool

Plaats


Stagementor

Stagegroep

Aantal kinderen





Datum

Naam student

Klas







Gegevens Stage opdracht

Beschrijving stage opdracht


Drama; Teacher in role, Indianen.

Paraaf Mentor




Code

stageopdracht



H-dr-1a



BEGINSITUATIE


In welk lokaal geef je les?

In het lokaal van groep 1/2b

Hoeveel van dit soort lessen heb je al aan deze groep gegeven?

Ik heb al eerder een dramalessen gegeven. Ik heb al meerdere keren lessen in de kring gegeven. Ik heb nog niet eerder een teacher in role les gegeven.

Wie

Alle kleuters van groep 1/2b. De kleuters verschillen van leeftijd. Ze vinden het leuk om aan drama te doen. De meeste kinderen durven iets te vertellen in de groep.


Wat

Een teacher in role les bij het thema Indianen. Ik leid de kinderen naar verschillende situaties, hierbij neem ik steeds andere rollen aan.





EIGEN LEERDOELEN

Formuleer twee concrete leerdoelen


1e doel

Ik wil de kinderen motiveren door goed in mijn rol te blijven.


2e doel

Ik wil de aandacht van de kinderen erbij houden door in het verhaal te wijzen op dingen die ik goed vind gaan. (vb. Ik zie dat de meeste indianen erg stil kunnen lopen, heel goed!)




LESDOELEN

Algemene doelen


De kinderen leven zich in, in verschillende rollen en voeren hierbij handelingen uit.

Concrete, vakgerichte doelen

De kinderen kunnen zich kort inleven in hun rol en de handelingen op hun eigen manier meedoen.




DE LES

ORIENTATIEFASE


In deze fase komen veelal drie onderdelen aan de orde:

Introduceren

Informeren

Instrueren
Wat doe ik?

Wat doen de kinderen?

Als alle kinderen in de kring zitten vertel ik dat we naar het speellokaal gaan en dat iedereen zijn schoenen mag uittrekken en onder zijn stoel mag schuiven.

De kinderen morgen stil achter mij aan lopen naar de speelzaal.

Als we aangekomen zijn bij de speelzaal zeg ik dat ik iets vergeten ben. Ik zet mijn indianentooi op, nu ben ik Halona. Ik vraag aan de kinderen wat ze hier doen en waar de juf gebleven is.


De kinderen trekken hun schoenen uit.
De kinderen volgens me in een lange rij naar de speelzaal.

De kinderen geven antwoord.



De organisatie

De kinderen zitten in de kring, de schoenen gaan uit en onder de stoelen. We lopen rustig naar het speellokaal . Ik heb een indianentooi en een pruik klaargelegd.

Tijdsduur: 10 minuten.




UITVOERINGSFASE

In deze fase komen veelal twee onderdelen aan de orde:



Observeren

Begeleiden

Wat doen de kinderen?

Wat doe ik?

De kinderen volgen mij en spelen mee met het verhaal.

Ik speel Halona. Ik neem de kinderen mee naar verschillende plaatsen in het bos en doe de dingen die Indianen ook doen. Tijdens het eten bij het kampvuur stel ik ze voor aan het opperhoofd Uch.

(zie bijlage)

Ik let er tijdens het spelen op dat de kinderen goed meedoen en ik geef hier en daar aanwijzingen.


De organisatie

Ik heb indianentooien klaargelegd. We zijn in het speellokaal.

Tijdsduur: 30 minuten.




AFSLUITINGSFASE

In deze fase komen veelal twee onderdelen aan de orde:



Afronden

Nabespreken

Wat doe ik?

Wat doen de kinderen?


Als iedereen uitgegeten is. Deel ik aan iedere Indiaan een denkbeeldige veer uit als dank voor de hulp in het bos.

Ik neem afscheid van de kinderen en loop weg. Hierna kom ik weer terug als mezelf. Wat is er gebeurd, hoe komen jullie aan die mooie veren?

Ik neem de kinderen weer mee naar de klas.


De kinderen nemen de veer aan en vertellen wat hun lievelingskleur is.
De kinderen vertellen wat er gebeurd is.
Ze lopen weer rustig mee naar de klas.

De organisatie

We zijn in het speel lokaal en lopen wee rustig terug nar de klas.

Tijdsduur: 5 minuten.



To­taal: 40 minuten.

BRONVERMELDING

Zelf bedachte les.


EVALUATIE VAN DE MENTOR/MENTRIX


Aandachtspunten zijn: de relationele aspecten, de organisatorische aspecten, de leerinhoudelijke aspecten, leerhouding (attitude) enz. Zie hiervoor ook de algemene stage informatie, verstrekt door de Hogeschool IPABO.



Indianen

We gaan straks naar het speellokaal, daar gaan we iets doen dat met Indianen te maken heeft… Willen jullie allemaal je schoenen uittrekken en onder je stoel zetten.

We lopen in een slinger naar het speellokaal(monden dicht)
Ik zeg dat ik iets vergeten ben. (Ik verander in Halona)

Hallo!? Is jullie juf er niet? Wat doen jullie hier in het bos? Ik ben Indiaan Halona. Ik leef hierachter de bomen, maar ik heb een probleem… We hebben vanavond een feestdiner omdat het opperhoofd verjaard, maar het eten is op. Kunnen jullie helpen met het zoeken van eten? Wat moeten we eten? (bessen, vruchten, vis, dieren)

Komen jullie mee? Daar begint het bos al. Houdt je wel stil! Want er kunnen beren rondlopen…
Kijk uit voor deze boomwortels, ze laten je struikelen, kijk uit voor zwiepende takken, die in je gezicht slaan. (bessen plukken, bramen plukken, etc.)
Hé, horen jullie dat ook? Ik hoor de rivier al. We moeten hier achter elkaar lopen, de weg is erg smal, kijk goed uit want het water van de rivier is diep!

En wees stil! De beren mogen ons niet horen.

(sluipend langs de rivier)

Kijk daar spartelt een vis! Hoe zouden we die kunnen vangen? (hengel/speer)


Aan de overkant van de rivier ligt mijn kamp, maar hoe komen we daar? Hoe moeten we nu oversteken? (met een boot, kano)

We stappen één voor een in de boot, stap goed in het midden, ander kiepen we om! We doen de gevangen vis in deze grote ton. Oké en wat moeten we nu doen? (Roeien) Roeiend naar de overkant.


We zijn bij de oever, stap voorzichtig uit je boot, anders kiept hij.. Vergeet de vis en de bramen niet mee te nemen.

Nu sluipen we tussen de bomen door over boomwortels heen naar het kamp. Horen jullie die uil?


Daar!! Ik zie mijn wigwam al! Zet de ton met vis hier maar neer.

Helpen jullie mee met het maken van een kampvuur? Jullie mogen hout voor mij zoeken. Wel droog hout, dat brandt beter! Oké leg het maar hier neer. Nu gaan we vuur maken.

Hèhè dat vuur brand eindelijk. Hebben jullie de vissen nog bij je? Prik er maar een stok doorheen en houdt ze boven het vuur.
(ik verander in het opperhoofd)

Hallo! Wat ruikt het hier heerlijk! Ik ben Uch het opperhoofd. Mag ik een vis proeven? Wat leuk dat jullie allemaal op mijn verjaardag zijn! Jullie mogen ook eten hoor! Kijk wel of de vissen goed gaar zijn.


Na het eten verander ik weer in Halona Ik geef ieder kind een mooie veer als dank en ik breng de kinderen terug.


Hogeschool IPABO lesbeschrijvingsformulier (download versie) november 2003 - v2.4 Pagina -


  • Gegevens Stage opdracht
  • BEGINSITUATIE
  • Formuleer twee concrete leerdoelen
  • ORIENTATIEFASE
  • Wat doe ik

  • Dovnload 67.5 Kb.