Thuis
Contacten

    Hoofdpagina


Lesvoorbereiding L. O

Dovnload 126.83 Kb.

Lesvoorbereiding L. O



Pagina3/3
Datum05.12.2018
Grootte126.83 Kb.

Dovnload 126.83 Kb.
1   2   3

Motorisch: Kracht+ Coördinatie

PM RP: De lln. kunnen hun tegenstrever van de mat krijgen.

Dyn- aff:

- De lln. kunnen de oefening uitvoeren voor publiek.
- De lln. kunnen de regels rond veiligheid naleven.



Kamp:

Rug tegen rug gaan zitten


Op signaal zo snel mogelijk omdraaien en je tegenstrever van de mat proberen te krijgen
Voorwaarden:

  • niet rechtstaan (laag blijven)

  • niet stampen/slaan

opmerking

 rond de dikke mat kleine matjes leggen

Lln die niet aan het vechten zijn +- 2 m van de mat laten zitten !


Werken met voorrondes, halve finale en finale.

De lln. vechten per 2, de rest van de klas kijkt.

Lkr legt uit en lln voeren uit

Lkr houdt overzicht en geeft tips en feedback

Lkr benadrukt de veiligheid !!

Foutenanalyse en remediering
lln snappen de oefening niet: nog eens uitleggen
lln zijn te gevaarlijk bezig: op de veiligheid wijzen!! Anders even langs de kant zetten
Motivering en tips
Aanmoedigen

Enthousiast zijn



Tijd: 15 min. Materiaal: Dikke mat, 10 kleine matjes




Motorisch: Kracht, snelheid, coördinatie.

PM:RP: De lln. kunnen de afstand tot het einde inschatten.

Cognitief: De lln. kunnen een strategie bedenken en uitvoeren.

Dyn.Aff: De lln.kunnen samenwerken.



Teambuilding

2 teams proberen naar de overkant van de zaal te geraken om ter eerst m.b.v. 1 matje en 1 deel van een plint, zonder de grond te raken.



De Lkr. doet speluitleg.

De Lkr. geeft startsignaal.
Foutenanalyse en remediëring

De lln. raken de grond: ze beginnen opnieuw


Tijd: 10 min. Materiaal: 2 matjes, 2 plintdelen.




L








Motorisch: Kracht, lenigheid

PM: RP: De lln. kunnen over de balk geraken zonder deze aan te raken.

Cognitief: De lln. kunnen een strategie bedenken en uitvoeren.

Dyn-Aff.: De lln. kunnen samenwerken



Teambuilding 2

Balk hangt op 1.60m hoogte.

2 groepen.

De groep moet erover geraken, zonder de balk aan te raken.

Voor de laatste persoon mogen er 2 personen aan de andere kant gaan helpen.
Afspraken:

Wann. de balk wordt aangeraakt gaat die persoon die hem aanraakte terug.

Wann. de balk 3 x wordt aangeraakt gaat de volledige groep terug naar de andere kant.

Regressie: Touw/balk lager, gebruik van 1 plintdeel

De Lkr. geeft uitleg.

De Lkr. kijkt of de balk niet wordt aangeraakt.
Foutenanalyse + remediering:

De lln. raken de balk/ het touw aan: gaan terug.

De lln. geraken er niet over: Balk/ touw lager plaatsen

Tijd: 15 min. Materiaal: balk, matjes


L

X X


X X

X X


X X

X X


X X

X X




REFLECTIE NA DE LES


  1. Overloop in gedachten de gegeven les. Maak in onderstaande tabel een opsomming van de sterke en de zwakke momenten. Links noteer je een aantal lesmomenten die goed liepen, rechts een aantal lesmomenten die slechter liepen.




Sterke lesmomenten

Zwakke lesmomenten










  1. Selecteer uit de kolom ‘zwakke lesmomenten’ een moment, dat je verder analyseert d.m.v. volgende stappen:




    1. Beschrijf zo objectief mogelijk wat er gebeurde. Volgende richtvraagjes kunnen daarbij helpen:
      - Wat wilde jij, wat voelde jij, wat dacht jij, wat deed jij?
      - Wat denk je dat de leerlingen wilden /voelden / dachten? Wat deden ze




    1. Zoek, op basis van bovenstaande beschrijving, mogelijke verklaringen voor het probleem.




    1. Formuleer minstens één haalbare oplossing. Beschrijf ze in zo concreet mogelijke gedragingen.





1   2   3

  • Foutenanalyse en remediering
  • Teambuilding
  • Teambuilding 2
  • Foutenanalyse + remediering
  • Sterke lesmomenten Zwakke lesmomenten

  • Dovnload 126.83 Kb.