Thuis
Contacten

    Hoofdpagina


Literatuurlijst bij Kwaliteit van docenten: Leven lang leren Baltes, P. B. & Singer, T. (2001)

Dovnload 11.22 Kb.

Literatuurlijst bij Kwaliteit van docenten: Leven lang leren Baltes, P. B. & Singer, T. (2001)



Datum27.11.2017
Grootte11.22 Kb.

Dovnload 11.22 Kb.

Literatuurlijst bij Kwaliteit van docenten: Leven lang leren



  • Baltes, P.B. & Singer, T. (2001). Plasticity and the ageing mind: An exemplar of the biocultural orchestration of brain and behaviour. In: European Review: Interdisciplinary Journal of the Academia Europaea, 9, 59 - 76



  • Engeström, Y. (2001). Expansive learning at work: Toward an activity theoretical reconceptualization. Journal of Education and Work 14(1), 133 – 156



  • Fransen, J. (2007). Digital natives vereisen een herontwerp van het onderwijs. In: Popkema, Wilhelm & Boersma (Eds.). Jaarboek Kennissamenleving Deel 3; Onderwijs in de kennissamenleving. Amsterdam: Aksant.



  • Goleman, D. (2013). Emotionele intelligentie. Emotie als sleutel tot succes. A’dam: Uitgeverij Contact (Emotional intelligence)



  • Illeris, K. (2010). Hoe we leren: én omvattende en eigentijdse theorie over hoe mensen leren. In: Schuiling, G., Vermaak, H. & Tours, H. (Eds.). Leren in organisaties: als leren het antwoord is, wat is dan de vraag? Deventer: Kluwer, 91 – 107



  • Korthagen, F. (2009). Authenticiteit, presence en mindfulness: Sleutelbegrippen voor een nieuwe vorm van professionaliteit. In: O&O, (3), 22 – 25



  • Homan, T. (2007). Teamleren. Theorie en facilitatie. Den Haag: Academic Service.



  • Lee, P., van der. (2014). Leren omgaan met je gevoelens. Het begint op school. In: Psychologie Magazine, 33(oktober), 86 – 90



  • Manen, M., van. (2008). Pedagogical Sensitivity and Teachers Practical Knowing-in-Action. In: Peking University Education Review, (6), 2 – 20



  • Meijers, F. (2012). Wiens verhaal telt? Naar een narratieve en dialogische loopbaanbegeleiding. Antwerpen: Garant



  • Onderwijsraad (2003). Werk maken van een leven lang leren. Den Haag: Onderwijsraad



  • Schutter, D.J.L.G. & Boer, J.A., den. (2008). Emoties. Van subjectieve ervaring naar neurale circuits. In: Wijnen, F. & Verstraten, F. (red.) Het brein te kijk. Verkenning van de cognitieve neurowetenschap. A’dam: Harcourt, 155 – 182



  • Senge, P. (1992). De vijfde discipline: de kunst & praktijk van de lerende organisatie. Schiedam: Scriptum Books.



  • Sitskoorn, M. (2007). Het maakbare brein. Gebruik je hersens en word wie je wilt zijn. A’dam: Bert Bakker



  • Stevens, L. & Bors, G. (red.). Pedagogische tact. Op het goede moment het juiste doen, óók in de ogen van de leerling. Antwerpen/Apeldoorn



  • Turnbull, J. (2013). 9 Habits of highly effective teachers. A practical guide to personal development. London: Bloomsbury






Dovnload 11.22 Kb.