Thuis
Contacten

    Hoofdpagina


Opleiding tot leraar Basisonderwijs

Dovnload 0.56 Mb.

Opleiding tot leraar Basisonderwijs



Pagina5/9
Datum05.12.2018
Grootte0.56 Mb.

Dovnload 0.56 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9


Wat doen de kinderen?

Timing:

Wat doe ik?

Hoe organiseer ik dat?

Inleiding:

- De leerlingen bedenken welk woord als laatste geleerd is. (leerstof, bewerken)



- De leerlingen luisteren naar het leerdoel.

- De leerlingen voorspellen waar het verhaal over gaat (leerstof, opnemen)
- De leerlingen luisteren naar het ankerverhaal en beantwoorden vragen die de juf stelt tijdens het lezen (leerling, openen)


20 min.

Inleiding:
Terugblik:
Ik vraag aan de leerlingen welk woord we als laatste hebben geleerd.
Vandaag gaan we leren hoe we teen moeten schrijven en lezen.

Presentatie:


Ik vertel dat we vandaag starten met het verhaal. Ik laat voor het verhaal het voorblad zien. We voorspellen waar het overgaat. Ik lees dit verhaal interactief voor zoals erbij beschreven staat. Ik laat hierbij ook voorwerpen zien.


Inleiding:

  • Tafels zijn nog leeg om de concentratie te houden.

  • Ik wijs hierbij de laatste kaart aan.

  • Ik heb de voorwerpen meegenomen.

  • De leerkrachtassistent van vll staat geopend op de computer.



Lukprobleem: Stel een kind weet geen antwoord te geven op mijn vraag. Ik geef het kind een aanzetje en geef de tijd om na te denken. Wanneer het kind het nog niet weet, vraag ik om een hulplijn.

Kern:

- De zon leerlingen starten met zelfstandig werken (leerstof, bewerken)
- De ster en maan kinderen hakken en plakken het woord teen. (leerstof, bewerken)
- De leerlingen kijken naar het filmpje over teen (leerstof, opnemen)

- De leerlingen stoppen de letters op de juiste volgorde in het kliklakboekje. (leerstof, opnemen)
-De leerlingen vertellen over hun ervaringen met de tandarts (leerling, delen en leefwereld, ervaren).

- De leerlingen zoeken woorden met de t. (leerstof, opnemen)


- De leerlingen maken werkblad 1,2 en 3 zelfstandig af. Hierna gaan ze extra oefenen m.b.v. het planbord. (leerstof, bewerken)

- De ster leerlingen oefenen veilig en vlot samen met de juf (leerstof, opnemen)



20 min.

30 min

Kern:
Begeleide inoefening:
Ik vertel dat zon kinderen werkblad 1 en 2 mogen maken en in het leesboekje blz. 6 en 7 mogen lezen.

Ik ga met de rest van de teen aanbieden. Ik laat het woord op de wandplaat zien. We hakken en plakken hem samen en ik hang de t aan de letterlijn. Ik laat een paar kinderen het woord teen hakken en plakken. Ik laat het filmpje over teen zien op het digibord.





Ik deel de t, ee en t uit voor in het klikklakboekje.





Ik vertel dat er weer een zoekplaat is. Wat zien jullie hierop? (tandarts)
Wie is hier wel eens geweest?
We gaan woorden zoeken met de t. Ik schrijf deze op het kleine whitebord op in verschillende kleuren zodat de t een andere kleur heeft.
Individuele verwerking: Ik vertel dat het tijd is om in het werkboekje te gaan werken. Ik doe een korte instructie over de werkbladen en zet ze hierna aan het werk. Als ze klaar zijn gaat het schrift op de hoek van de tafel en gaan ze activiteiten doen die op het planbord staan zoals klikklakboekje, woorddoos, letterzetter enz.
Ik doe in deze minuten een loopronde. Ik start bij de zon kinderen om hulp te bieden waar nodig.

Hierna kijk ik bij de ster kinderen.




Extra zorg: Ik oefen met de ster leerlingen veilig en vlot terwijl ze aan het werk zijn. Dit om de stof nog eens extra te oefenen en omdat sommige de letters gauw vergeten.




Kern:


  • Het stoplicht gaat voor de zon kinderen op oranje zodat ze zachtjes mogen overleggen.

  • Ik zet de leerkracht assistent aan bij het filmpje en bij de zoekplaat.



  • De letters lagen al klaar om uitgedeelt te worden.


  • Ik zet de zoekplaat op het bord en schrijf op het white bord ernaast.


  • De schriften worden uitgedeeld door mij en de hulpjes.




  • Ik geef instructie met de werkbladen op het bord.




  • Het stoplicht staat voor iedereen op oranje. Vraagkaartjes worden gelegd wanneer er een vraag is aan mij.





Lukprobleem: De leerlingen begrijpen niet wat er gedaan moet worden. Oplossing: vraag het rond je.


Verwerking / afsluiting

- De leerlingen vertellen wat ze geleerd hebben (leerstof, reflecteren)


5 min.

Verwerking / afsluiting:
Feedback/reflectie: Ik vraag: Wat hebben jullie deze les geleerd?
Wat was er moeilijk en wat was er nieuw?


Verwerking / afsluiting:

  • De schriften worden per 4 opgehaald door de hulpjes.
1   2   3   4   5   6   7   8   9

  • Wat doe ik
  • Kern
  • 20 min. 30 min Kern: Begeleide inoefening
  • Individuele verwerking
  • Verwerking / afsluiting

  • Dovnload 0.56 Mb.