Thuis
Contacten

    Hoofdpagina


Opleiding tot leraar Basisonderwijs

Dovnload 0.56 Mb.

Opleiding tot leraar Basisonderwijs



Pagina8/9
Datum05.12.2018
Grootte0.56 Mb.

Dovnload 0.56 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9




Wat doen de kinderen?

Timing:

Wat doe ik?

Hoe organiseer ik dat?

Inleiding:

- De leerlingen bedenken welk woorden als laatste geleerd zijn. (leerstof, bewerken)

- De leerlingen luisteren naar het leerdoel. (leerstof, opnemen)

- De leerlingen spelen het blinddoek spel en raden welke voorwerpen ze voelen zonder te kijken (leerling, openen)

- De leerlingen beantwoorden vragen over het onderwerp blind zijn (leerling, openen)





15 min.

Inleiding:
09.45u tot 10.00u


Terugblik: Ik vraag wie een paar woorden kan opnoemen die we het laatst geleerd hebben.
Vandaag leren jullie het woord oog en kunnen jullie de oo gebruiken in woorden.



Presentatie:
Ik vertel dat we beginnen met een blinddoekspel. Onder deze doek liggen allerlei voorwerpen. Er komen telkens een paar kinderen naar voren en voelen aan een voorwerp wat onder de doek ligt. Ze moeten achterhalen wat het is, zonder te kijken. Daarna houden we een gesprekje; was het moeilijk? Wat mis je als je niet kunt zien? Wat zijn de hulpmiddelen voor een blinde? (hond, stok) kan een blinde lezen?

Inleiding:

  • Tafels zijn nog leeg om de concentratie te houden.

  • De leerkrachtassistent van vll staat geopend op de computer.

  • De voorwerpen en de blinddoek liggen klaar op een tafeltje voorin de klas.



Lukprobleem: De kinderen voelen niet wat voor soort voorwerp het is. Oplossing: ik geef iets langer de tijd om te voelen en ik geef uiteindelijk een tip.


Kern:

- De zon leerlingen starten met zelfstandig werken (leerstof, bewerken)
- De ster en maan kinderen kijken naar de juf wanneer ze uitleg geeft over oog. Ze hakken en plakken het woord. (leerstof, opnemen)

- De leerlingen bekijken het filmpje over oog. (leerstof, opnemen)



- De leerlingen bespreken de oo op de letterlijn en de lettermuur. (leerstof, opnemen)
- De leerlingen maken woorden met het klikklakboekje en schrijven deze op een kladblaadje. (leerstof, opnemen)

- De leerlingen zoeken woorden op de zoekplaat met oo (leerstof, bewerken)

- Alle leerlingen oefenen in tweetallen veilig en vlot door om de beurt een rijtje woorden te lezen. (leerstof, bewerken)

- De leerlingen maan gaan aan de slag met blz. 16-17-18-19 in het werkboekje, de ster kinderen maken dit aan de instructietafel.


- Alle leerlingen lezen veilig en vlot (leerstof, bewerken)
- De leerlingen werken m.b.v. het planbord. Bijv. leeshoek, letterzetter, (leerstof, bewerken)

- De leerlingen stellen vragen wanneer dit nodig is (leerstof, bewerken)





15 min.

15 min.

10 min.

Kern:
Begeleide inoefening (10.30-11.00u) :
Ik vertel dat zon kinderen werkblad 20,21 en 22 mogen maken. Als ze hiermee klaar is mag ze werken aan haar letterzetter.

Ik vertel dat ik een nieuwe wandplaat heb: oog.


- Ik laat de structureerstrook zien en we hakken en plakken oog.
- ik laat het filmpje over oog zien.
- ik hang oo aan de letterlijn en vraag welke leerlingen er een woord kennen met oo.
- We bespreken samen de lettermuur en benoemen hierbij de plaatjes.
- Ik deel de g uit voor in het klikklakboekje. Hij moet achteraan. Ik geef de kinderen een kladpapier waarop ze woorden mogen schrijven waar de g in zit. Ik wijs erop dat ze zoveel mogenlijk woorden moeten maken met nieuwe letters.

Na het klikklakboekje zet ik de zoekplaat op het bord. Ik maak op het kleine white board 3 vakken om de oo te kunnen opschrijven (vooraan, in het midden, achteraan). Ik geef de opdracht om zelf woorden te zoeken




13.00-13.45 uur

Ik vertel dat we starten met veilig en vlot. We doen het in tweetallen en je leest om de beurt een rijtje. Je doet de bladzijdes van oog.




Extra zorg: Ik ga in mijn loopronde eerst langs de ster kinderen en vertel ze het hakkend en rustig te lezen. ik help ze bij 1 rijtje wat ze lezen.




Individuele verwerking: Ik leg kort de werkbladen uit (27t/m29). Ik vertel dat wanneer ze klaar zijn, ze moeten lezen in veilig en vlot en daarna aan de slag mogen met het planbord.


Extra zorg: Ik neem de ster kinderen mee naar de instructietafel om daar samen blz. 28 te maken. De kinderen moeten hierbij horen of oo in het midden klinkt. We maken deze opdracht samen. De rest maken ze voor zichzelf.

Ik doe een loopronde en start bij de zon kinderen. Ik vraag of alles gelukt is en of er nog vragen waren. Dan loop ik mijn vaste ronde en beantwoord vragen.





Kern:


  • Ik zet de leerkracht assistent aan zodat ik het filmpje kan laten zien.

  • De wandplaat, structureerstrook, letters en klikklakboekje-letters liggen klaar.

Lukprobleem: Het lukt de ster kinderen niet om woorden te maken. Oplossing: Ik loop in mijn loopronde vaker rond en help ze opweg. Ik verwijs naar de wandplaten (hier mogen ze ideeën van opdoen en ook opschrijven)




Lukprobleem: lln. Zien geen woorden met oo op de zoekplaat. Ik geef dan een tip en help ze opweg.







  • De tweetallen worden gevormd met degene waar ze naast zitten. Ik zet A. bij M. en A. om samen mee te lezen.




  • De schriften worden uitgedeeld door mij en de hulpjes na dat de uitleg is gedaan.

  • Ik geef instructie met de werkbladen op het bord.

  • Time timer staat op het bord wanneer ik niet beschikbaar ben zodat ze weten wanneer ik terug ben.

Lukprobleem: De leerlingen begrijpen niet wat er gedaan moet worden. Oplossing: vraag het rond je.

  • Stoplicht op oranje, stel vragen aan elkaar.

Leer/hulpmiddelen op de instructietafel :

Letterlijn



Leer/hulpmiddelen zelfstandig werken: Veilig en vlot, klikklakboekje, lettermuur, letterzetter.



  • Schriften mogen open op de instructie tafel worden ingeleverd.




  • Het stoplicht staat voor iedereen op groen. Vraagkaartjes worden gelegd wanneer er een vraag is aan mij.



Verwerking / afsluiting

- De leerlingen vertellen wat ze geleerd hebben (leerstof, reflecteren)


5 min.

Verwerking / afsluiting:
Feedback/reflectie: Ik vraag: Wat hebben jullie deze les geleerd?
Wat was er moeilijk en wat was er nieuw?


Verwerking / afsluiting:

Alles is opgeruimd wanneer ik aftel van 20 naar 0.




Lesbeschrijvingsformulier ki-fase.



Opleiding tot leraar Basisonderwijs

Student(e): Evelien de Detter

Stageschool: Basisschool de Oostvogel

Groep: 3

Datum: 19-10-2016

Groepsmentor: Wendy van Laare

Wpa-f les ko-fase: VLL doos-dag 1

Beginsituatie:
Ster:
- De leerlingen kennen de woorden Ik, maan, roos, vis, sok, aan, pen, en, teen, een, neus, oog. Al deze letters erbij ook en kunnen deze schrijven.
- De leerlingen kennen de kern woorden, maar om andere combinaties te maken met geleerde letters is nog oefening nodig.
- Woorden worden nog heel erg hakkend en plakkend gelezen. het is belangrijk om dit samen met ze te doen.

Maan:
- De leerlingen kennen de woorden Ik, maan, roos, vis, sok, aan, pen, en, teen, een, neus, oog. Al deze letters erbij ook en kunnen deze schrijven.


- De leerlingen kunnen na het aanbieden van een nieuwe letter direct aan de slag.

Zon:
- De leerlingen kennen alle letters en kunnen ze lezen.


- De leerlingen kunnen beginnend begrijpend lezen.
- De leerlingen hebben weinig tot geen instructie nodig.


Doelstellingen Les:
Ster (4lln.): Aan het einde van de les kunnen de leerlingen:
- het woord doos lezen en schrijven
- de d herkennen en de plaats van deze letter bepalen in een woord.



Maan/Raket (22lln.): Aan het einde van de les kunnen de leerlingen:
- het woord doos lezen en schrijven
- de d herkennen en hierdoor andere woorden lezen.

Zon (1 lln.): Aan het einde van de les kunnen de leerlingen:
- begrijpend een tekst lezen.



Persoonlijke doelstellingen voor de student: nieuwe werkvormen proberen tijdens vll om de betrokkenheid te verhogen.

Gebruikte bronnen: VLL oog-dag 1 kern 2
1   2   3   4   5   6   7   8   9

  • Wat doe ik
  • 15 min. Inleiding: 09.45u tot 10.00u Terugblik
  • Kern
  • 15 min. 15 min. 10 min. Kern: Begeleide inoefening (10.30-11.00u)
  • Individuele verwerking
  • Verwerking / afsluiting
  • Opleiding tot leraar Basisonderwijs
  • Ster (4lln.): Aan het einde van de les kunnen de leerlingen: - het woord doos lezen en schrijven - de d herkennen en de plaats van deze letter bepalen in een woord.
  • Zon (1 lln.): Aan het einde van de les kunnen de leerlingen: - begrijpend een tekst lezen.

  • Dovnload 0.56 Mb.