Thuis
Contacten

    Hoofdpagina


Slavernij liederen: verborgen boodschap

Dovnload 23.19 Kb.

Slavernij liederen: verborgen boodschap



Datum12.03.2017
Grootte23.19 Kb.

Dovnload 23.19 Kb.

SLAVERNIJ LIEDEREN: VERBORGEN BOODSCHAP
Dit zijn 3 liederen die de slaven in de Verenigde Staten zongen terwijl ze werkten op de plantages. Ze zongen liedjes en vertelden verhalen, omdat de meesten niet konden lezen of schrijven. De liedjes gaven hun kracht om het zware werk vol te houden en doordat je ze vaak zingt zijn ze gemakkelijker te onthouden dan verhalen. Ze hebben vaak een verborgen boodschap, zoals tips over hoe je moet vluchten. De vlucht naar Canada duurde vaak een heel jaar! Er waren ongeveer 500 abolitionisten die slaven hielpen.

Wat zouden deze 3 liedjes te maken hebben met de slavernij? Waarom moet de boodschap verborgen blijven? Maak in tweetallen de volgende vragen.




1 Let my people go


Go down Moses, Mozes
'Way down in Egypt land
Egypte
Tell ol'
Pharaoh Farao
To let my people go.



Wie is Mozes?  Mozes hielp volgens de bijbel het Joodse volk te vluchten uit Egypte. God liet 7 plagen neerdalen over de Egyptenaren die de Joden gevangen hielden. Tenslotte liet de farao het volk gaan.


  1. Leg uit wat Mozes met de slavernij te maken heeft.

  2. Waarom zouden slaven dit lied zingen?

    2 Wade in the water (Loop door het water)

    Wade in the water (children) doorwaden
    Wade in the water
    Wade in the water
    God's gonna trouble the water troebel maken
    If you don't believe I've been redeemed verlost
    God's gonna trouble the water
    I want you to follow him on down to Jordan stream
    (I said) My God's gonna trouble the water
    You know chilly water is dark and cold koud water
    (I know my) God's gonna trouble the water
    You know it chills my body but not my soul
    (I said my) God's gonna trouble the water

  3. Wat is de letterlijke tekst?

  4. Waarom moet god het water troebel maken? (Denk aan de Underground Railroad)

  5. Wat is dus de verborgen betekenis van dit lied?

3 The drinking gourd (=sterrenbeeld in het noorden)


When the sun comes up and the first quail calls, kwartel = vogel
follow the drinking gourd. volg
For the old man is a-waiting to carry you to freedom, brengen
if you follow the drinking gourd.

The riverbank makes a very good road. rivieroever
The dead trees show you the way, dode bomen liggen richting het noorden
Left foot, peg foot, travelling on, Peg foot=houten been
follow the drinking gourd.

The river ends between two hills.
Follow the drinking gourd.
There's another river on the other side,
Follow the drinking gourd.


Where the great big river meets the little river, ontmoet
Follow the drinking gourd.
For the old man is a-waiting for to carry you to freedom,
If you follow the drinking gourd.

Peg Leg Joe ging in het geheim van plantage naar plantage om de slaven dit lied te leren.
De kwartel vloog in de winter in het Zuiden van de Verenigde Staten.


  1. Wat is de letterlijke tekst? Beschrijf de route die de slaaf moest volgen.

  2. Waarom zou Peg Leg Joe dit doen?

  3. Waar zou de oude man bij horen? (Denk aan de Underground Railroad)

  4. Wat betekenen de ster en de kwartel in het liedje?

  5. Waarom moesten slaven dit lied goed onthouden?

  6. Verzin zelf een slavenlied (in het Nederlands) over de Underground Railroad of over de Cotton Gin.



Antwoorden:


  1. Slaven vergelijken zichzelf met de joden.

  2. Krijgen ze kracht uit. God zal ze volgens dit lied ooit helpen.

  3. Je moet het water doorwaden. God maakt het troebel

  4. Dan zijn de sporen niet te zien

  5. Tips voor als je vlucht. Als je vlucht moet je door het water lopen.

  6. De zon komt op, eerste kwartel roept

Volg het sterrebeeld

Want de oude man wacht om je naar de vrijheid te brengen

De rivieroever is een goede weg

Dode bomen tonen je de route naar het noorden

Linkerbeen houtenbeen, ga door

Volg het sterrebeeld

Rivier houdt op tussen twee heuvels

Er is een andere rivier aan de andere kant

Waar de grote rivier de kleine ontmoet

Want de oude man wacht om je naar de vrijheid te brengen

  1. omdat hij de slaven wilde helpen vluchten

  2. Abolitionisten

  3. Kwartel vliegt naar het noorden in de winter. Het sterrebeeld is alleen ‘s nachts te zien.

  4. Anders raakten ze de weg kwijt en werden ze gepakt.

  5. Zelf lied maken.


ANALYSE:

Ik heb deze opdracht zelf ontwikkeld naar aanleiding van een les over de Underground Railroad en gegeven aan leerlingen van 2 Havo en 2 VWO in het kader van de vaardigheid van het analyseren van bronnen. De leerlingen hebben dus al informatie gekregen over de slavernij en over de Underground Railroad. Deze opdracht gaat er onder andere over dat zelfs liedjes bronnen zijn en dat op het oog onschuldige liedjes heel veel kunnen betekenen. Deze opdracht duurde de gehele les in groepjes van 2. Mijn opzet was dat de opdracht deze les werd nagekeken. Ik heb de liederen en de uitleg gevonden op diverse betrouwbare internetsites. Ik ga er dus vanuit dat de informatie klopt.
5 minuten Met de leerlingen heb ik de eerste paar minuten van de les de vorige les teruggehaald. Waar hebben we het over gehad? Hierna heb ik de opdracht uitgelegd.

30 minuten De leerlingen gaan aan de slag. Er komen veel vragen over het: letterlijk vertalen. Die tekst moet aangepast worden. De meeste leerlingen hebben geen moeite met het vertalen. Het is niet rustig in de klas, maar dat hoeft ook niet.

Er komt meer onrust als leerlingen zelf liedjes maken en gaan zingen.

15 minuten Ik zie dat sommige leerlingen al klaar zijn en geef alvast extra opgaven uit het werkboek op. Ik besluit de opdracht de volgende keer na te kijken. De leerlingen zien dit als een aansporing om nu minder te gaan doen. Het wordt nu onrustiger in plaats van rustiger zoals ik gehoopt had. Ik had beter de opdracht kunnen nakijken. Nu nemen ze de opdracht mee naar huis en vergeten ze het de volgende keer of ze weten niet meer wat ze opgeschreven hebben.

Conclusie: Het was een leuke opdracht. Leerlingen deden goed mee. Niet alle vragen waren even duidelijk voor de leerlingen. Sommigen hebben moeite met het goed lezen van de vragen en het zorgvuldig interpreteren. Ook het Engels levert voor sommigen problemen op. Ik moet me goed houden aan de lesopzet. Niet iedereen hoeft het af te hebben, dus ik moet niet wachten op de langzaamste leerling. Sneller nakijken en pas op het laatst het huiswerk op het bord zetten zorgt voor meer rust in de klas.





Dovnload 23.19 Kb.