Thuis
Contacten

    Hoofdpagina


Stageplek isw gasthuislaan Derdejaars docent in opleiding Door Sandra Bakker 0784090 Inhoudsopgave

Dovnload 0.78 Mb.

Stageplek isw gasthuislaan Derdejaars docent in opleiding Door Sandra Bakker 0784090 Inhoudsopgave



Pagina12/16
Datum04.04.2017
Grootte0.78 Mb.

Dovnload 0.78 Mb.
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16

Onderwerp Groepslijst
Dit is de geleverde groepenlijst die ik van de Tineke van Cappellen heb gekregen.


Actief op 29/08/2008 Lesperiode 2008-2009 Gesorteerd op achternaam

Lesgroep GAG5CK2_2 Klassenmentor

Vak: CKV 2

Docent: Cappellen, T.G. van Hoofddocent

Stamnr. Volgnr. Naam Geboortedatum Datum 1e insch

16529 1 Alex van den Berg 23/10/1996 01/08/2008

16738 2 Marijke Bos 29/12/1995 01/08/2008

16898 3 Manon Botbijl 02/08/1996 01/08/2008

16736 4 Lisanne Bruggeman 07/06/1996 01/08/2008

17053 5 Michelle de Bruijn 05/01/1992 01/08/2008

16314 6 Frank Dubbelman 16/11/1995 01/08/2008

16340 7 Cathelijne Gevers 09/08/1996 01/08/2008

17067 8 Remon Gram 31/05/1997 01/08/2008

15553 9 Crispijn de Koning 08/06/1995 01/08/2007

16334 10 Thimo Koppers 10/12/1995 01/08/2008

17113 11 Charlotte Leune 27/10/1995 01/08/2008

16876 12 Emma van der Linden 14/10/1996 01/08/2008

16911 13 Bobby Otto 30/05/1996 01/08/2008

16328 14 Marc Overvoorde 16/03/1996 01/08/2008

17059 15 Jorn Persoon 10/07/1996 01/08/2008

16879 16 Judy Prins 30/01/1996 01/08/2008

17114 17 Stanzi Stuyt 30/09/1995 01/08/2008

16880 18 Quintus Ton 02/09/1996 01/08/2008

16310 19 Menno van der Toorn 04/04/1996 01/08/2008

16901 20 Anthony Tran 17/12/1995 01/08/2008

16422 21 Eloy Uwumarogie 17/12/1995 01/08/2008

16330 22 Remy Verkade 28/02/1996 01/08/2008

16881 23 Sem Vermeer 07/10/1995 01/08/2008

16746 24 Madelon van Vught 01/04/1996 01/08/2008

17055 25 Tim Weber 19/05/1996 01/08/2008

16882 26 Anne Westra 12/09/1996 01/08/2008



B1G http://www.isw.info/images/logos/gasthuislaan-madeweg.png

Onderwerp Studierooster


KLAS 1




2008-2009










ARTI

TEK. I.Z

OPDRACHT

KERNDOELEN

S.O/

REP


HUISWERK







VAKANTIETEKENING in pen

leren beoordelen

structuren maken



S.O




H. 1

Blz 2 (8+9)

Blz 4 (afb)

Blz 18(verhaal)



Blz 108/

109
Afb.

31-36

84-86


-3 VOORWERPEN in

houtskool

-3 VOORWERPEN in potlood

- 1 groot STILLEVEN uitwerken in houtskool



plasticiteit

licht&donker

houtskool

kneedgum


eigenschaduw

slagschaduw



S.O

REP


KNUFFEL in grijzen

Blz 76

Kleurgebruik

Mondriaan


VB

Van Gogh laten zien

H 1.3

H1.4


24-28

-KLEURENCIRKEL --reeks mengen

-opdr. kleurcontrasten

Bijv. TRUT &TROEL, met warm/koudcontrast
-Tegenstelling/contrast

-fruitstilleven(verh./ verd.)



primaire/ secundaire/ tertiaire kleuren
verhelderen/

verdonkeren

gamma

kleurenfamilie



S.O

REP


Zoeken van reclame met kleurcontr.
Opdrachten uit het boek

H 1

Blz 17


H 1.2

Blz 16-20

Vb op Blz. 66/67

Blz110


-reeks licht/donker met penseel

-reeks struct./text. met pen

-figuren maken uit vlekken

-verzin een STRIPVERHAAL

werk uit in structuur en textuur en gewassen inkt


structuur
textuur
Oostindische inkt
pengebruik

gewassen tekening



S.O

S.O
REP



Stipboek meenemen
Strip-opdr. maken

Blz 147-149

Afb Blz 152



H 1.1

H1.2


-ontw. Voor je EIGEN NAAM m.b.v. een aantal druktechnieken (max. 2 kiezen) Voor en achternaam uitwerken.
een sjabloon

een linosnede

plak en rol


Compositie
Graf. Ontwerpen
Druktechnieken

S.O

REP


Schetsen maken voor je ontwerp



Nieuw

( nog uit te werken)






THEORIE / KUNSTKENNIS

Presentatie
Leren praten over kunst
In groepjes werken

REP

S.O


Werkstuk maken theorie







STUKJE VERDER TEKENEN/SCHILDEREN

Fantasie stimuleren/ materiaalkennis laten zien



Fantasie

Materiaalkennis

Kleurgevoel


REP





B1G http://www.isw.info/images/logos/gasthuislaan-madeweg.png

Onderwerp De opdrachten
Stilleven periode 1


Opdracht voorwerpen 9 september

De leerlingen gaan in de les ongeveer 3 voorwerpen tekenen. Er wordt gelet op het volgende:

  1. Diepte (ruimtelijk)

  2. Schaduw op de grond en in de voorwerpen.




Opdracht Houtskool 16 september

Leerlingen gaan met hun eigen meegenomen voorwerp (vb. knuffel), opnieuw een eigen tekening maken. Daarbij worden 2 extra voorwerpen bij gezet.

Er wordt gelet op het volgende:



  1. De tekening wordt in houtskool gemaakt.

  2. Meer dan een voorwerp op heeft tekenpapier.

  3. In de voorwerpen wordt met donker en licht gewerkt.

  4. Diepte, ruimtelijke voorwerpen.

  5. Er worden goede schaduwen (eventueel slagschaduw) getekend.

  6. In de schaduwen wordt donker en licht gebruikt.




Opdracht groot stilleven 30 september

Leerlingen gaan met houtskool een stilleven natekenen, dat uit meerdere voorwerpen bestaat. Dit is een oefening voor de repetitie, die de leerlingen over één week hebben.

Er wordt gelet op het volgende:



  1. De tekening wordt in houtskool gemaakt.

  2. De gehele stilleven moet op het papier komen.

  3. In het voorwerp wordt met donker en licht gewerkt.

  4. Diepte, ruimtelijke voorwerpen.

  5. Er worden goede schaduwen (eventueel slagschaduwen) getekend.

  6. In de schaduw wordt donker en licht gebruikt.

  7. Er wordt op de vorm gelet van het voorwerp. (Klopt de verhouding van het voorwerp)

*Wat bijzonder aan deze opdracht is, is dat er vooral gelet wordt op de vorm van het voorwerp. Klopt de verhouding van het voorwerp ten opzichten van het andere voorwerp?






Repetitie stilleven met houtskool 7 oktober

De leerlingen maken het stilleven dat voor hun staat.

Er wordt gelet op het volgende:



  1. De tekening wordt in houtskool gemaakt.

  2. Alle voorwerpen op het blad.

  3. In de voorwerpen wordt met donker en licht gewerkt.

  4. Diepte, ruimtelijke voorwerpen.

  5. Er worden goede schaduwen (eventueel slagschaduw) getekend.

  6. In de schaduwen wordt donker en licht gebruikt.

  7. Er wordt gelet op de verhouding van het voorwerp.

  8. Er wordt gelet op de vorm van het voorwerp.




SO. hoofdstuk 4,5 en 6 14 oktober

SO Hoofdstuk 4, 5 en 6. Klas 1G 14-20-08

Naam:


  1. Wat is een ritmische compositie? Leg je antwoord duidelijk uit.

http://www.diana-ozon.nl/images/willemclaeszheda.jpg



  1. Zie afb. 1. Hoe wordt de gebruikte lichtbron genoemd?

  2. Zie afb.1. Hoe heten de verschillende schaduwen die je ziet in het schilderij?

Afbeelding 2.http://julesverne-art.nl/images/rianooijenstilleven65x65.jpg

  1. Zie afb. 2. Hoe wordt de gebruikte lichtbron genoemd?

  2. Zie afb. 2. De voorwerpen in dit schilderij zijn, door middel van het donker en licht, ruimtelijk gemaakt. Noem nog 3 voorbeelden, waarmee je een schilderij ruimtelijk kunt laten lijken.

http://www.instijl.nl/volkers/stillevens/stilleven.jpg

Afbeelding 3.



  1. Zie afb. 3. Hoe wordt deze compositie genoemd? Teken het schematisch en leg je antwoord uit.

  2. Zie afb. 3. Leg aan de hand van 1 voorbeeld (noem dit ook) uit , waardoor het schilderij plat lijkt

Afbeelding 4.

http://www.joriekeputman.nl/in_afwachting.jpg



  1. Zie afb.4. Hoe wordt deze ruimtelijke suggestie genoemd?

  2. Zie afb. 4. Zorgen de kleuren voor ruimte in het schilderij? Leg je antwoord uit.

  3. Waar let je op als je een tekening maakt? Noem de 5 basisprincipes.



Structuren Periode 2


Opdracht fantasie dier in het woud 28 oktober

Leerlingen maken een fantasie dier in het woud. Het dier bestaat uit allerlei structuren. Zij mogen wel eerst het dier schetsmatig tekenen, voordat zij met het Oost Indische inkt gaan tekenen. De schets tekening moet in de les af zijn en ingeleverd worden.
Het wordt als een SO beoordeeld.
*De leerlingen mogen ook even de kroontjes pen op schetspapier uit proberen.




Opdracht 8 structuren 4 november

De leerlingen maken op een A4 8 verschillende vierkanten, hierin maken zij verschillende structuren.




Opdracht toonladder 11 november

De leerlingen maken een toonladder van inkt met water. Zij beginnen met het A4 papier in 8 stukken te verdelen en beginnen daarna van licht naar donker te werken.





Repetitie fantasie dier uit het woud 18 november

De leerlingen zijn bezig aan een vernieuwde versie van de fantasie dier in het woud of zijn hun oude ‘versie’ mooier aan het maken.
De leerlingen moet het deze les inleveren, omdat dit de laatste les is voor Oost Indische inkt.


Kleur Periode 2 - 3


Opdracht kleurencirkel 2 december

De leerlingen krijgen een kleurenschema voor hun. Zij gaan met kleurenschema ‘naschilderen’.zij krijgen de 3 kleuren in een mengselbakje. Vervolgens gaan zij de rest van de kleuren zelf mengen. Er wordt benadrukt dat de leerlingen bij het begin van het maken allemaal een 10 voor de SO. hebben. Maar als zij niet uitkijken bij het vakjes schilderen of een kleur niet goed hebben vermengt, dat het cijfer dan omlaag gaat.

Gelet wordt op:



  • In de vakjes schilderen.

  • Buiten de vakjes krijgen ze een lager cijfer.

  • Leerlingen krijgen de drie primaire kleuren. De rest gaan de leerlingen mengen.

  • Het is een SO.

*De leerlingen moeten goed kijken dat er ook vakjes ‘wit’ blijven.







Opdracht kleurencirkel en kleurencirkel met één kleur. 9 december

De leerlingen maken de kleurencirkel en de kleurencirkel met één kleur af. Zodat de docent volgende keer de cijfers kan geven. Dan beginnen de leerlingen met een nieuwe opdracht; Trut&Troel.




Repetitie Trut & Troel 6 januari

De leerlingen maken van het kleurcontrast warm tegen koud contrast een grote tekening. Één is er koud deze kleuren staan voor de trut en de warme kleuren staan voor de troel.
Aan de hand van voorbeelden laat de docent zien wat de bedoeling is.

*Voorbeelden van Trut&Troel laten zien.

Als de leerling klaar is, moet hij/ zij het eerst aan de docent laten zien.





Opdracht Werkstuk Kleurcontrasten 13 januari

Werkstuk Kleurcontrasten B1G
Je maakt van je antwoorden, die je hebt beantwoord bij je huiswerkopdracht, een werkstuk. Het woord leg je eerst uit en vervolgens geef je hiervan een voorbeeld.

De voorbeelden van de huiswerkopdracht mogen niet gebruikt worden !
Docente voorbeeld:

Complementaire contrast = Contrast gaat het om de kleuren die in de kleurencirkel recht tegenover elkaar staan. Dat is bijvoorbeeld rood tegen over groen. Als je die kleuren naast elkaar zet dan versterken ze elkaar wederzijds. Dit heet een complementaire contrast.

Ik neem bijvoorbeeld rood - groen en blauw - geel in een plaatje. Dit plaatje is complementaire en voldoet dus aan het voorbeeld.
http://www.koncon.nl/avo/3/prikbord/lr/foto\'s/kleur2.jpg


Waaraan het werkstuk kleurcontrasten moet voldoen is:


  • Voorkant met naam.

  • Inhoudsopgave.

  • Woord

  • Uitleg wat het woord betekend.

  • Bij de uitleg van het woord één voorbeeld plaatje laten zien. (Dit mogen allerlei plaatjes zijn, vanuit mode magazines tot aan auto’s in bepaalde kleuren enz.). Ben je dus in vrij in!

  • Bronnenlijst. (je mag dus op internet zoeken, maar ik wil wel dat je daarbij een bronnenlijst toevoegd!)

  • Minimaal 6 pagina’s. (mogen er dus meer zijn)

  • Leuke Lay-out.

  • Inleveren 27 januari 2009.

Succes!!





Extra opdracht: 27 januari

Leerling mag een eigen kleurcontrast kiezen. Vervolgens maakt de leerling een schetstekening, van iets wat hij/zij leuk vind. Zij/hij schildert dit volgens de gekozen kleurcontrast in. Dit wordt geschilderd op een groot A3 blad.
Vb. plaatje: Gekozen Complementaire contrasthttp://sasart.web-log.nl/photos/uncategorized/2008/03/19/picknick5.gif


http://www.koncon.nl/avo/3/prikbord/lr/foto\'s/kleur2.jpg



Dieren tekenen Periode 3


*Opdracht dieren schetsen 24 maart

De leerlingen gaan aan de slag met de opgezette dieren.
De opgezette dieren worden op verschillende posities neergezet. De leerlingen krijgen in de gehele les 2 verschillende dieren voor zich.

De leerlingen maken verschillende ‘fases’ van schetsen, wanneer zij telkens een nieuwe dier voor zich krijgen. Eerst maken de leerlingen het dier in 5 min, dan in 10min en in 20 min. In totaal krijgen de leerlingen

2 verschillende dieren in een stadium van 5 min.

2 verschillende dieren in een stadium van 10 min.

2 verschillende dieren in een stadium van 20 min.

Deze dieren kunnen door de docent veranderen van positie.







Excursie Blijdorp opdracht voor tekenen 31 maart

Omschrijving opdracht tekenen:

Maak 3 uitgewerkte schetsen van verschillende diersoorten, verdeeld over 3

schetsvellen met potlood.

Tijd: Minimaal half uur de tijd voor 1 tekening.

Problemen: Je kunt de docent opzoeken op het tijdstip 11.00 en 13.00 bij het restaurant vlakbij Oewanja Kinderjungle.

Inleveren: Lever je 3 tekeningen aan het eind van de dag in bij je tekendocent. Er is geen excuus mogelijk.



Volg de werkwijze en tips om te kunnen beginnen met het diersoort te tekenen.
http://lj5.gbs-eksel.be/images/dieren_tekenen.gifhttp://lj5.gbs-eksel.be/images/dieren_tekenen.gif

Tip: Begin met het heel dun opzetten van het grote geheel in eenvoudige lijnen. Werk er steeds dikker overheen.
Werkwijze:

  1. Kies van je biologieopdracht 3 diersoorten uit, waarvan je een uitgebreide schets gaat maken. Voor jullie groepje is dat een reptiel, aap, olifant, neushoorn of giraffe.

Ga niet uren zoeken naar jouw lievelingsdier, want de docent heeft liever 3 schetsen die echt allemaal af zijn, zodat we het ook echt goed kunnen beoordelen.

  1. Hoe staat het dier? Je begint eerst goed te kijken hoe het dier staat. Staat het dier schuin? Recht van voren of juist van achter? Teken het diersoort op de positie die je ziet.

  2. Wat is de vorm van het dier? Vervolgens ga je het dier tekenen. Begin eerst met het dun opzetten van de vorm van het dier. Is de dier groot, is de dier klein? Is het dier dik of juist dun? Teken het diersoort in de goede verhouding.


Tip: Begin met het heel dun opzetten van het grote geheel in eenvoudige lijnen. Werk er steeds dikker overheen. Zie de vos.


  1. Staat het dier goed op je tekenvel? Als je de vorm van het dier op het tekenvel hebt getekend, klopt dit dan in verhouding? Dus is de bv. de olifant ook groot getekend, zoals het dier ook echt is? Zo niet, verbeter jouw fouten door eroverheen te tekenen.


Tip: eigenlijk hoef je dus niet te gummen.


  1. Teken de details van het dier. Als het grote geheel klopt, ga je verder de schets uitwerken: Teken het dier met ogen, staart, vin, enz. Maak het soort duidelijk, door de huid harig, glad of glimmend te maken.

  2. Werk de tekening uit door diverse grijstinten, licht en donker aan te brengen.

  3. Klaar met de tekening? Je bent klaar met deze tekening, als je zelf tevreden bent over jouw tekening en aan de werkwijze hebt gehouden! Bewaarde tekeningen goed, want dit is een S.O

Vergeet niet op elk blad jouw naam en klas te noteren!



Veel succes!


1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16


Dovnload 0.78 Mb.