Thuis
Contacten

    Hoofdpagina


Stageplek isw gasthuislaan Derdejaars docent in opleiding Door Sandra Bakker 0784090 Inhoudsopgave

Dovnload 0.78 Mb.

Stageplek isw gasthuislaan Derdejaars docent in opleiding Door Sandra Bakker 0784090 Inhoudsopgave



Pagina16/16
Datum04.04.2017
Grootte0.78 Mb.

Dovnload 0.78 Mb.
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16

Onderwerp: Competenties
Als docent ga ik structureel te werk en heb ik van te voren al alles voor bereidt. Bv. huiswerkopdrachten uitgeprint, het klaarzetten van de ‘gereedschappen’, cijfers binnen een week klaar hebben enz. Ik kan dus wel zeggen dat ik goed georganiseerd ben. Naast een goede structuur bieden, is de sfeer in een klas natuurlijk erg belangrijk. Een goede structuur helpt hier bij. Ik probeer zo gezellig en actief mogelijke lessen te maken. Dat gaat soms nog wel eens moeilijk bij de onderbouw, maar bij de bovenbouw lukt dit prima. Een gezellig actieve sfeer in de klas met een deuntje muziek gaat prima bij mij. Ik probeer ook wel eens de lessen te veranderen in spelenderwijs leren. Zo heb ik bijvoorbeeld bij leerlingen uit de havo 5 klas een quiz over popmuziek gedaan en bij de eerste klas leerlingen een mengwedstrijd. Leerlingen die niet goed kunnen tekenen, hadden nu de kans om beter te zijn dan andere, omdat je geen realistische tekening hoeft te maken. Voor elke leerling is iets winnen doormiddel van een spel altijd erg leuk! Dit is erg goed gevallen.
Erg belangrijk vind ik, dat ik leerlingen kan helpen waarop zij vast lopen. Vooral in de eerste klas waren leerlingen die niet zo goed kunnen tekenen, zelf weten zij dit ook. Ik heb altijd geprobeerd om deze leerlingen te helpen, door bv. voorbeeld plaatjes te laten gebruiken, overtrekken of gestimuleerd om door te gaan. Ik probeer iedere leerling te begeleiden, maar sommige kunnen het gewoon al zelfstandig. Daardoor ik heb geleerd om niet te veel daarin los te laten en ook niet te veel van mezelf aan een leerling te geven.
De lessen die ik over het algemeen heb gegeven, zijn de onderwerpen vanuit de school (de randvoorwaarden) en hiervan uit heb ik mijn eigen lessen mogen maken. Ik heb dus al een basisontwikkeling gelegd in het maken van eigen lessen. Daarin kunnen wel dingen worden verbetert. Zoals beter de tijd in schatten en de doelen beter stellen. Docent Tineke van Cappellen heeft wel altijd mijn lessen nagekeken, of zij voldoende waren om te geven. Ik heb voldoende feedback van haar gekregen.
Niet alleen aan haar had ik heel veel. Ook bij vergaderingen heb ik meegedraaid en heb ik zelf ook mijn mening mogen vertellen over leerlingen en cijfers. De collega’s waren erg sociaal betrokken en vonden het alleen maar leuk als er een nieuwkomer meedeed. Ook binnen het vak CKV zijn er verschillende docenten, waar ik ook mee rondom te tafel heb gezeten. Ik kan dus wel zeggen, dat ik altijd heb geprobeerd om zo betrokken mogelijk bij de school en collega’s te zijn. Hierin kan ik nog altijd groeien aangezien ik maar 1 dag in de week meedraaide.
Daarnaast kan ik mij nog beter ontwikkelen in mijn vakinhoudelijkheid. De vakinhoudelijke lessen die ik aan havo 5, 4 en vwo 5 heb gegeven, vond ik zelf erg goed gaan. Toch merk je dat je nog niet met beide benen op de grond staat. Soms hebben leerlingen vragen, die ik zelf ook niet weet of niet goed weet te beantwoorden. Dit is een kwestie van leren, onthouden en herhalen. Dit zou in de loop van de jaren als docent weg moeten vallen. Hierbij hoort ook mijn taalgebruik. Dit is nog steeds voor mij erg moeilijk. Hieraan kan ik werken door boeken te lezen, mijn eigen fouten te verbeteren enz. Toch zal dit enigszins ‘Sandra’ zijn.
Dit gehele stagejaar heb ik veel geleerd en ook proberen te leren. Ik heb altijd open gestaan voor enig kritiek door de docent Tineke van Cappellen. Als nog probeer ik zelf mijn weg te vinden als docent en hoop ik dit ook komend jaar in mijn LIO stage te kunnen vinden. Als docent zou ik graag willen dat de leerlingen de wereld met ander ogen leert zien, doormiddel van het vak CKV. Dit wil ik proberen als aankomend docent met verfrissende, vernieuwende lessen van CKV. Dat ik de leerlingen kan uitdagen om de wereld te ontdekken,in zowel de les, activiteiten als in hun eigen belevingswereld.
Ik zou in de vernieuwde stagejaar verschillende dingen willen leren, die ik nog steeds erg moeilijk vind. Hoe stimuleer ik leerlingen die niet goed in het vak kunstalgemeen en CKV zijn? Hoe hou ik deze stimulansen ook aan als docent? Hoe kan ik meer variatie aan mijn lessen geven, om zo de leerlingen te (blijven) stimuleren. Hoe kan ik mijn werksfeer verbeteren, zodat het voor iedere leerlingen een leuke les blijft? Als laatste; hoe kan ik mijn consequenties variëren, zodat leerlingen niet geneigd zijn om bv. te klieren in de les?

Evaluatiehttp://www.isw.info/images/logos/gasthuislaan-madeweg.png

Onderwerp: door Tineke van Cappellen

Evaluatie Tineke van Cappellen.

Hoe vond u de interactie met de student in de gehele stageperiode?

De interactie was prima. Sandra was voor alles in en wilde alles proberen. Soms was er een klein misverstand door onze wederzijdse dislectie maar nooit iets ernstigs voor haar (volgens mij) of voor mij. Ik kon in alle opzichte op haar rekenen en ze wist goed als ze iets niet aan kon, dat kwam nooit als een verrassing. Ze was wel erg lief voor mij als ik niet goed genoeg begeleide wat iets te vaak is voor gekomen.


Heeft de student duidelijk aangegeven wat zij wilde leren in haar stage periode?

In het begin was het doel alles leren wat er mogelijk is op lesgeef gebied. Dat was een beetje te veel en langzaam heeft ze voor zichzelf duidelijk gekregen wat ze dit jaar wilde leren.


Wat zijn volgens u haar zwakte of sterkte punten ten opzichten van lesgeven?

Sterk: open voor alles wat er op haar pad komt; mogelijkheid tot leren van haar fouten en haar te kort komingen; eigentijdse inbreng in de les, associaties maken die leerlingen goed begrijpen.

Zwak: Tijdsplanning in een les en in het bepalen van de opdracht duur;

Wat zijn volgens u haar zwakte of sterkte punten ten opzichten van interactie met de leerlingen?



Sterk: Ze is heel aanspreekbaar; ze is redelijk consequent; ze ziet welke leerlingen een klein steuntje nodig hebben

Zwak; Taal is soms te vaag; nog zoekend in een relevante straf voor fout / ongewenst gedrag; ze

_

Wat zijn volgens u haar zwakte of sterkte punten ten opzichten van organisatie van de lessen?

Tijd is nog erg moeilijk voor haar. Wanneer ga je opruimen hoe organiseer je dit. Hoe lang doet een leerling over een lessen cyclus.
Ze heeft een methode bedacht om de aandacht te trekken als ze dat wil, ze heeft uitgevonden hoe ze kon werken met de radio aan en tocht genoeg resultaten kreeg.
Wat zijn volgens u haar zwakte of sterkte punten ten opzichten van betrokkenheid binnen de school? (bv. betrekking op vergaderingen, ouders van leerlingen, collega’s enz.)

Wat van toepassing is geweest prima geen zwakke punten. Sandra heeft veel belangstelling voor alle aspecten van het vak docent.


Wat zijn volgens u haar zwakte of sterkte punten ten opzichten van vakinhoud?

Ze mist de kennis van een ervaren docent mat de nodige nascholing maar verder prima. Ze heeft ook nog meer technische kennis nodig maar ook dat is logisch in dit leerjaar. Oftewel prima.


Wat zijn volgens u haar zwakte of sterkte punten ten opzichten van de houding en gedrag, die zij uitstraalt in de les naar de leerlingen toe?

Heb ik al genoemd waar nodig hierboven.




Wat zijn volgens u haar zwakte of sterkte punten ten opzichten van reflectie en ontwikkeling?

Ze doet de reflectie heel goed zelf en werkt heel hard aan verbetering en handhaving van wat goed gaat. Ze mag iets meer gaan experimenteren komend jaar in didactiek.


Vind u dat zij zich ontwikkeld heeft binnen haar stageperiode?

Ze heeft zich behoorlijk ontwikkeld. Daar heb ik bewondering voor niet iedereen kan zoveel leren in 1 jaar. Ze staat er ook voor open.


Heeft u tips om haar mee te geven naar haar LIO-stage?

Toon initiatief.


Begin de planning van je nieuwe schooljaar op tijd dan lukt het je om helemaal zelfstandig te worden.
Participeer in een activiteit met leerlingen buiten de les om en leer je doelgroep ook anders kennen dit werkt soms heel verhelderend voor beiden.
Geef je stage begeleider zo af en toe op haar flikker als ze het niet goed doet ten opzichte van jou.
Vind u dat zij LIO-bekwaamd is?

Ja absoluut.



Extra http://www.isw.info/images/logos/gasthuislaan-madeweg.png

Onderwerp: Studiedag ‘ Onderwijs en ICT’
Er was een studiedag/ nascholing dag voor de docenten, precies op de dag dat ik stage moest lopen. Ik heb hieraan meegedaan en heb veel hiervan opgestoken!

Ik ben naar 3 cursussen geweest, namelijk naar



  1. cursus Teleblik.

  2. cursus Smartboard.

  3. cursus ICT, bewegende figuren maken.

Allemaal erg handig als aankomende docent om mee te doen aan deze cursus, omdat je in aanraking komt met docenten, nieuwe activiteiten en leermiddelen om jouw leerlingen te stimuleren. Dit bewijst maar weer hoe weinig je nog maar weet.


De dag heb ik ervaren met plezier en met nieuwe ogen naar docenten toe en de hoeveel uren die je wel niet insteekt om een beter docent te blijven en te groeien.
Daarnaast heb ik een nascholingscertificaat behaald, om ook te bewijzen dat ik daadwerkelijk ben geweest.

Extra http://www.isw.info/images/logos/gasthuislaan-madeweg.png

Onderwerp: NOT
Na veel aanraden van mijn vader ben ik naar het NOT in Utrecht geweest. Ik heb daar onwijs veel gezien van boeken tot aan meubilaire voor in een school. De nieuwste snufjes worden aangeboden en gepresenteerd De beurs is erg groot en ik heb ook een aantal boekjes mee gekregen, maar ik heb vooral gekeken. Vooral als je nieuw ben moet je echt eerst kijken, want waar je moet zoeken is nog vrij lastig. Ik heb wel genoten van de dag en heb verschillen brochures van scholen, activiteiten dat met mij als komende docent te maken heeft meegenomen. Hierbij voeg ik enkele dingen toe die vanaf het NOT heb meegenomen.

Extrahttp://www.isw.info/images/logos/gasthuislaan-madeweg.png

Onderwerp: Excursie Blijdorp

Ik ben met mijn leerlingen B1G naar Blijdorp geweest. Een korte reflectie van hoe ik het vond om de leerlingen op een andere manier mee te maken.

Het was een mooie dag. De leerlingen en ik hadden er al zin in! We waren er al vrij snel. De voor de leerlingen gemaakte opdracht had ik buiten voor de ingang van Blijdorp uitgedeeld. De leerlingen mochten in groepjes lopen. Zij moesten elke een opdracht van biologie en tekenen maken. Ik heb veel dieren gezien en af en toe een leerling die langs kwam om de tekeningen te laten zien. Dit was erg minimaal en daar ben ik ook niet erg tevreden over. De leerlingen hebben kennelijk niet voldoende motivatie om de tekeningen te maken. Enigszins snap ik dat wel, maar we gaan natuurlijk niet ‘ zomaar’ op excursie. Ondanks de ‘ magere’ tekeningen, hebben de leerlingen het naar hun zin gehad en dat telt ook gewoon mee. Leuk om leerlingen in een andere omgeving te zien.

Waarschijnlijk kan de tekenen opdracht veel beter worden vervangen, door een foto opdracht. Veel leerlingen hebben een camera. We kunnen de leerlingen dan al wat meegeven over compensatie, kleur enz. Dit heb je immers ook bij tekenen. Ze kunnen zelfs een leuke collage maken van de dag. Dit zullen de leerlingen denk ik veel serieuzer nemen en ook zeker leuker vinden, want het is een duidelijk, makkelijk en een snel gemaakte opdracht. De leerlingen hebben dan genoeg tijd om leuke dingen te zien in Diergaarde Blijdorp.

Extra http://www.isw.info/images/logos/gasthuislaan-madeweg.png

Onderwerp: Bijgewoonde vergaderingen

Ik ben naar verschillende vergaderingen geweest door het jaar heen. Soms was dit voor de cijfers, soms was dit vanwege sociale problemen van een leerling. Hieronder staan verschillende aankondigen van vergaderingen, waar ik naar toe ben geweest. Wat ik van deze vergaderingen heb geleerd zijn;



  • Goede communicatie tussen collega’s is belangrijk.

  • Goede afspraken maken met elkaar over de leerlingen maken.

  • Zijn de problemen die jij met een leerling hebt, ook bij andere collega’s opgevallen?

  • Openstaan voor suggesties van andere collega’s.

  • Collega’s onder elkaar ondersteunen.

  • Zijn er vorderingen ontstaan tussen de tijd van de afspraken en de nieuwe vergaderingen?

  • Jouw mening met de andere collega’s delen.

  • De kijk op het gedrag, niveau en ontwikkeling van de leerling.

Wat de kern van de vergaderingen volgens mij was, is de ontwikkeling (in leer en gedrag) van de leerlingen beter maken. Daarbij wordt er stil gestaan bij thuis situatie, gedrag van de leerling, het niveau van de leerling en de vakken.


Voor docent zijn de vergadering ter ondersteuning van het ontwikkelen van een beter omgeving voor de leerlingen en steun vinden bij andere collega’s. Zo komen er meer ideeën en meningen naar voren die kunnen bijdragen aan de ontwikkelingen van een beter docentschap.
De enkele vergaderingen waar ik bij ben geweest was voornamelijk bij de eerste klas. Deze klas geef ik zelf les en heb zo af en toe zelf een steentje bij gedragen in opmerkingen.







1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16

  • Onderwerp: door Tineke van Cappellen Evaluatie Tineke van Cappellen. Hoe vond u de interactie met de student in de gehele stageperiode
  • Sterk
  • Wat zijn volgens u haar zwakte of sterkte punten ten opzichten van betrokkenheid binnen de school (bv. betrekking op vergaderingen, ouders van leerlingen, collega’s enz.)
  • Wat zijn volgens u haar zwakte of sterkte punten ten opzichten van vakinhoud
  • Wat zijn volgens u haar zwakte of sterkte punten ten opzichten van reflectie en ontwikkeling
  • Heeft u tips om haar mee te geven naar haar LIO-stage
  • Vind u dat zij LIO-bekwaamd is
  • Onderwerp: Excursie Blijdorp Ik ben met mijn leerlingen B1G naar Blijdorp geweest. Een korte reflectie van hoe ik het vond om de leerlingen op een andere manier mee te maken.
  • Onderwerp: Bijgewoonde vergaderingen

  • Dovnload 0.78 Mb.