Verwerkingsopdrachten Bewegingsagoog; sb 4

Verwerkingsopdrachten

Bewegingsagoog; SB 4

ISBN 97890 85241 13 3

1. 
   Wat stel je je voor bij een zintuiglijke beperking?
   
2. 
   Gebruik jij liever het woord beperking of handicap? Waarom?
   
3. 
   Vind je dat mensen met een visuele beperking gewoon deel kunnen nemen aan de samenleving? Vind je bijvoorbeeld dat ze in een normaal bedrijf kunnen werken?
   
4. 
   Vind je dat mensen met een gehoorbeperking gewoon deel kunnen nemen aan de samenleving? Vind je bijvoorbeeld dat ze in een normaal bedrijf kunnen werken?
   
5. 
   Welke aanpassingen zou je in de sport kunnen doen voor mensen met een gehoorbeperking?
   

• 
  het begrip in eigen woorden te formuleren;
  
• 
  een voorbeeld te geven waarbij je het begrip toepast.
  

6. 
   Zintuiglijke of sensorische beperking
   
7. 
   Auditieve beperking
   
8. 
   Decibels (Db)
   
9. 
   Frequentie
   
10. 
    Hertz of Hz
    
11. 
    Baskant
    
12. 
    Diskant
    
13. 
    Ouderdomsslechthorendheid
    
14. 
    Prélinguaal doof
    
15. 
    Totale communicatie
    
16. 
    Pictogrammen
    
17. 
    Cochleair implantaat
    
18. 
    Visuele beperking
    
19. 
    Blindheid
    
20. 
    Slechtziendheid
    
21. 
    Gezichtsscherpte
    
22. 
    Myopie of bijziendheid
    
23. 
    Hypermetropie of verziendheid
    
24. 
    Cataract of staar
    
25. 
    Strabismus
    
26. 
    Nystagmus
    
27. 
    Achromatopsie
    
28. 
    Retinitis pigmentosa
    
29. 
    Glaucoom
    
30. 
    gezichtsveld
    
31. 
    Kokervisus
    
32. 
    Brailleleerlingen
    
33. 
    Braille
    
34. 
    Blindisme
    
35. 
    Leerlinggebonden financiering (LGF)
    

36. 
    Welke soorten auditieve beperkingen kun je onderscheiden?
    

37. 
    Wat kunnen oorzaken van auditieve beperkingen zijn?
    

38. 
    Wanneer is er sprake van een lichte vorm van slechthorendheid en wat kan men dan bijvoorbeeld nog wel horen?
    

39. 
    Wanneer is sprake van een matige vorm van slechthorendheid en wat kan men dan niet meer goed horen?
    

40. 
    Wanneer is sprake van een ernstige vorm van slechthorendheid en wat horen zij nog wel?
    

41. 
    Wanneer spreken we van ‘doof’?
    

42. 
    Welk toonhoogteverlies komt veel voor?
    

43. 
    Kan ouderdomsslechthorendheid verholpen worden?
    

44. 
    Leg kort uit wat de gevolgen van een auditieve beperking zijn voor de taalontwikkeling en de communicatie.
    

45. 
    Wat is de functie van taal voor de sociaal-emotionele ontwikkeling en wat is het probleem voor mensen met een auditieve beperking daarbij?
    

46. 
    Wat is het gevolg van de auditieve beperking voor de motorische ontwikkeling?
    

47. 
    Hoe kun je de bewegingsachterstand van kinderen met een auditieve beperking verklaren?
    

48. 
    Welke positie nemen mensen met een auditieve beperking binnen de sport vaak in?
    

49. 
    Wanneer wordt iemand als zijnde blind beschouwd?
    

50. 
    Kan iemand die blind is helemaal niets zien?
    

51. 
    Wat kunnen oorzaken van visuele beperkingen zijn?
    

52. 
    Welk onderscheid wordt gemaakt bij visuele beperkingen?
    

53. 
    Hoe wordt de gezichtsscherpte meestal aangegeven?
    

54. 
    Leg de breuk voor de gezichtsscherpte kort uit.
    

55. 
    Wat betekent het als je een beperkt gezichtsveld hebt?
    

56. 
    Wat is het grootste verschil tussen mensen die blind geboren zijn of op jonge leeftijd blind geworden zijn en mensen die later blind geworden zijn?
    

57. 
    Welke gevolgen heeft een visuele beperking voor de sociale ontwikkeling?
    

58. 
    Welke gevolgen heeft een visuele beperking voor de emotionele ontwikkeling?
    

59. 
    Welke gevolgen heeft een beperking voor de motorische ontwikkeling?
    

60. 
    Gaan kinderen met een visuele beperking in het algemeen naar een school voor blinde en slechtziende kinderen?
    

61. 
    Welke sporten zijn favoriet bij kinderen met een visuele beperking?
    

62. 
    Wat zijn bijzondere betekenissen van sport voor mensen met een visuele beperking?
    

63. 
    Welke bijzondere belangen hebben sportactiviteiten daarnaast nog meer voor mensen met een visuele beperking?
    

64. 
    Verzamel belangrijke tips en aandachtspunten die jij als bewegingsagoog goed kunt gebruiken in het werken met mensen met een auditieve beperking. Betrek hierbij ook de tips voor de praktijk. Selecteer vervolgens de tien belangrijkste. Motiveer waarom dit de belangrijkste zijn.
    

65. 
    Verzamel belangrijke tips en aandachtspunten die jij als bewegingsagoog goed kunt gebruiken in het werken met mensen met een visuele beperking. Betrek hierbij ook de tips voor de praktijk. Selecteer vervolgens de tien belangrijkste. Motiveer waarom dit de belangrijkste zijn.