Thuis
Contacten

    Hoofdpagina


Vrije beeldende kunst

Dovnload 0.77 Mb.

Vrije beeldende kunst



Pagina8/16
Datum01.08.2017
Grootte0.77 Mb.

Dovnload 0.77 Mb.
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   16




Nr.

Leerplandoelstelling en leerinhoud

Code

B/U

Didactische wenken en hulpmiddelen

Link



Kleuren objectief kunnen toepassen.

EDV
LER 5


B










Natuurstudie op een realistische, analyserende en/of documentaire wijze.

Bv.: Dürer, Pearlstein, het hyper- of fotorealisme.

MCV



Kleuren subjectief kunnen toepassen.

EDV
LER 5


B










Sfeerschepping.
Gevoelsuiting.
Relatie tussen de handeling, de techniek en het concept.
Vanuit de natuur komen tot vereenvoudiging (situering en abstractie).
De invloed van de natuur.

Bv.:
Morandi;
Kiefer;
Alechinsky, Van Severen, Ryman;
De boomstudies van Mondriaan;
De Aboriginals, Indianentotems.

MCV


ICO



Toepassing van kleur in een ruime context kunnen situeren.

EDV
LER 6


B










In verband met de natuur, de muziek, de architectuur, het theater, de dans, de literatuur, …
Conventies, codes en symbolen.









Ruimtelijke werking van kleuren kunnen toepassen.

EDV
LER 6


B










Kleurperspectief.
Optische werking.

Bv.:
Van Eyck, Hopper;
Wery, Charlton.

MCV




De wijze waarop kleur wordt verwerkt, kunnen rubriceren.

EDV
LER 6


B










Lineair.
Picturaal.
Sculpturaal.

Bv.:
Dürer, Breughel de Oude;
Monet, Richter;
Cézanne, De Chirico.

MCV





Nr.

Leerplandoelstelling en leerinhoud

Code

B/U

Didactische wenken en hulpmiddelen

6.1.4 Vorm




Tweedimensionale vorm en compositie.






Verschillende vormen kunnen toepassen en verwerken.

EDV
LER 5


B










Relatie deel- en totaalvorm.
Open en gesloten vormen.
Relatie natuur-materie-vorm: onderzoek, structuur, textuur en factuur.
Vormcontrasten en -families: geometrisch, plantaardig, dierlijk, menselijk.
Vormverbanden: inhoudelijk en vormelijk.









Geometrische en organisatorische vormen kunnen toepassen.

EDV
LER 5


B










Door vormstudie en vormontleding:
- orde en wetmatigheid;
- richting en tegenrichting;
- groeiritme;
- het repetitieve;
- vanuit de natuur of figuratie of vereenvoudiging en abstractie komen;
- meerduiding van de vorm, associatieve verwerking.

Zie natuur, de architectuur.


Bv.: André, Hamelrijck, Toroni.
Bv.: Mondriaan (studies van bomen).
Het verband leggen met de geschiedenis en de mythen.

MCV

ICO




De limietvorm spontaan kunnen toepassen.

EDV
LER 6


B










Lijnen, licht en schaduw, kleur, positief en negatief, textuur.










Nr.

Leerplandoelstelling en leerinhoud

Code

B/U

Didactische wenken en hulpmiddelen



Een vormritme kunnen toepassen.

EDV
LER 5


B










Onder meer:
- in de natuur;
- menselijke artefacten;
- schrift;
- ornament:
. grafisch;
. symbolisch;
. geometrisch.

Bv.: tatoeages, Art déco.


Bv.: Keltische cultuur.
Bv.: Stella.

MCV





De verschillende composities kunnen toepassen.

EDV
LER 6


B










Basisbegrippen van de compositie.
Via de beeldopbouw.
Toepassing van de gulden snede door onderzoek.
Suggestie van de derde dimensie op een tweedimensionaal vlak.
Via een inhoudelijke opdracht.
Belang van de vorm van de drager (beeld-vlak).

Bv.: agressie, evenwicht-onevenwicht.
Cf. werken in een cirkel, ovaal, vierkant, twaalf harmonische rechthoeken.




Ruimte en volume






De plastische taal, specifiek gericht op volumestudie, spontaan kunnen toepassen.

EDV
LER 6


B










Aparte en onderlinge werking van plastische begrippen (algemene vormtaal): contrast, ritme, evenwicht, spanning, beweging, licht en schaduw, textuur, structuur, factuur, richting, geometrie, organiek, schaal, verhoudingen, …

Specifieke vormentaal:


- monoliet (relatie massa-ruimte): bol, vol, gesloten, hoekig, …;
- planmatig: hol, skeletwerking, doorsnede, geweven, …;
- lineair: gespleten, gerekt, gegroeid, gedraaid, …

Spanningvelden tussen vorm onderling en de ruimte.



Uitwerken van bepaalde termen, zoals het menselijk lichaam, de natuur de architectuur, de machinebouw, …
De leerlingen leggen een documentatiemap aan en verzamelen objecten.
De leerlingen hanteren eenvoudige materialen om het ruimtelijk denken en werken te stimuleren.
Bv.: Menhiers, obelisk, Rückriem.
Bv.: Cragg, Tinguely, Lewitt.
Bv.: Calder, Deacon, Tatlin.

LER

MCV





Nr.

Leerplandoelstelling en leerinhoud

Code

B/U

Didactische wenken en hulpmiddelen



Verschillende technieken bij driedimensionale vormgeving kunnen toepassen.

EDV
LER 5


B










Basisverbindingstechnieken: timmeren, kleven, sjorren, klemmen, knopen, …
Opbouwend: boetseren, assembleren, gieten, installeren, …
Afbrekend: wegnemen, kappen, zagen, schuren.

De leerlingen hanteren de techniek en het materiaal in functie van de inhoud.
Bv.: Rodin, Giacometti, Serra.
Bv.: Michelangelo, Baselitz.

LER
MCV



Diverse basismaterialen plastisch kunnen toepassen.

EDV
LER 5


B










Natuurlijke materialen en hun eigenschappen (technisch en inhoudelijk), bv. klei, papier, karton, hout, gips ijzer, steen cellenbeton, was, zand, textiel.

Diversen: vind-, recyclage- en recuperatiemateriaal.


Symbolen en de gevoelswaarde van de verschillende materialen.
Veiligheidsaspecten.

Bv.: Beuys, Metz,Long.
Er kan ook gewerkt worden met kunststoffen bv.: plastiek, polyester, polystyreen,
polyurethaan, …
Bv.: De Saint-Phalle, Oldenburg, Panamarenko.

Bv.: Cragg, Mach, Spoerri, Christo, César.


Bv.: Beuys, Tinguely.

MCV



Toepassingen van de menselijke verhoudingen in driedimensionale vormgeving kunnen constateren.

EDV
LER 4


B










Het menselijk lichaam als maatstaf voor de verhoudingscanon.
Toepassingsgebieden, bv. beeldhouwkunst, schilderkunst, architectuur, mode, design, fotografie, film.

Bv.: Phidias, Freud, Palladio, le Corbusier, Rietveld, Muybridge, Marey.


MCV




Voorbeelden kunnen geven van toepassingen van het ruimtelijk denken in verschillende kunst- en expressievormen.

EDV
LER 6


U













Bv.: in samenwerking met de leerkracht Kunstgeschiedenis.
Onder meer:
dadaïsme, nouveau réalisme, environnement, conceptual art, land-art, architectuur, design, video, virtuele realiteit, danstheater, performance, body-art.

KUN

MCV





Nr.

Leerplandoelstelling en leerinhoud

Code

B/U

Didactische wenken en hulpmiddelen



Een functionele vorm kunnen uitwerken.

EDV
LER 6


U










Het onderwerp in functie van bruikbaarheid, zowel esthetisch als inhoudelijk.

Bv.: Bauhaus, Arts and Crafts.

MCV



Het eindproduct op een verantwoorde manier kunnen presenteren.

EDV
LER 6


B










Relatie ruimte-werkstuk.

Opdrachten in het presenteren binnen en buiten de school.

LER




Nr.

Leerplandoelstelling en leerinhoud

Code

B/U

Didactische wenken en hulpmiddelen

6.1.5 Vrije Grafiek






De verschillende grafische procedés kunnen onderscheiden en ze minimaal beheersen.

EDV
LER 4


B










Hoogdruk.
Diepdruk.
Doordruk.
Vlakdruk.

Linosnede, houtsnede.
Drogenaald, lijnets, suikertechniek, vernis-mou, combinaties.
Zeefdruk.
Monotype.






Punt-Lijn-Vlak






Punten en lijnen kunnen toepassen.

EDV
LER 5


B










Lijnkarakters.
Het bekomen van toonwaarden aan de hand van verschillende klassieke teken- en grafische technieken.
Mogelijke toepassingen: arceringen en schifturen met potlood, pennen, penseel, …

Drogenaaldlijn, geëtste lijn, gesneden lijn.

Bv.: aquatint, vernis-mou, Goya, Rops, Klinger.


Arceringen: bv.: Piranesi, Goya, Rembrandt, Morandi, Villon.
Cf. spatten en blazen, drippings, action painting.

MCV




Vlakken kunnen toepassen.

EDV
LER 5


B










Het zwart-wit contrast.
Vormkarakters.
Kleurcontrast: relatie tussen vlak en figuur.
Het suggereren van een optisch-ruimtelijk effect.

Bv.: F. Masereel, F. Cane, Kirchner, Munch, Valladon, …
Zie aspect vorm en compositie.
Zie aspect kleur.
Bv.: Mondriaan, Warhol, Vasarely, Escher.

MCV



Het gebruik van lijn en vlak als expressiemiddel kunnen illustreren.

EDV
LER 5


B










Verschillende teken- en grafische technieken.

Bv.: Van Gogh, Kokoschka, Klee, Ensor, Rembrandt, Goya.
Heckerl, Morandi, Munch, Matisse , Japanse prenten, Beuys.

MCV
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   16

  • Kleuren objectief kunnen toepassen. EDV LER 5 B
  • Kleuren subjectief kunnen toepassen. EDV LER 5 B
  • Toepassing van kleur in een ruime context kunnen situeren. EDV LER 6 B
  • Ruimtelijke werking van kleuren kunnen toepassen. EDV LER 6 B
  • De wijze waarop kleur wordt verwerkt, kunnen rubriceren. EDV LER 6 B
  • 6.1.4 Vorm Tweedimensionale vorm en compositie.
  • Verschillende vormen kunnen toepassen en verwerken. EDV LER 5 B
  • Geometrische en organisatorische vormen kunnen toepassen. EDV LER 5 B
  • De limietvorm spontaan kunnen toepassen. EDV LER 6 B
  • Een vormritme kunnen toepassen. EDV LER 5 B
  • De verschillende composities kunnen toepassen. EDV LER 6 B
  • De plastische taal, specifiek gericht op volumestudie, spontaan kunnen toepassen. EDV LER 6
  • Verschillende technieken bij driedimensionale vormgeving kunnen toepassen. EDV LER 5 B
  • Diverse basismaterialen plastisch kunnen toepassen. EDV LER 5 B
  • Toepassingen van de menselijke verhoudingen in driedimensionale vormgeving kunnen constateren. EDV LER 4
  • Voorbeelden kunnen geven van toepassingen van het ruimtelijk denken in verschillende kunst- en expressievormen. EDV LER 6
  • Een functionele vorm kunnen uitwerken. EDV LER 6 U
  • Het eindproduct op een verantwoorde manier kunnen presenteren. EDV LER 6 B
  • De verschillende grafische procedés kunnen onderscheiden en ze minimaal beheersen. EDV LER 4
  • Punten en lijnen kunnen toepassen. EDV LER 5 B
  • Vlakken kunnen toepassen. EDV LER 5 B
  • Het gebruik van lijn en vlak als expressiemiddel kunnen illustreren. EDV LER 5 B

  • Dovnload 0.77 Mb.